零用錢

中秋節前幾天，決定開始發給思妤零用錢。

會有這個想法，是因為最近上學途中，孩子常要求買路邊小販兜售的玉蘭花，若有機會帶孩子去超市或便利商店，孩子也開始會要求買零食飲料。

說實話，我自己偶爾也會買玉蘭花，現在孩子年紀大了，媽媽對於零食飲料的控管也沒這麼嚴格。

那，我到底擔心什麼?

我所擔心、想要釐清的是......

買與不買的界線在哪?

儘管都是小錢，但積少成多，當然不可能滿足孩子的每次要求，還是必須有所限制。可是，標準該怎麼定?

規定每週最多買兩次? 好像可以，但必須記得每次買東西給孩子的日期，還要隨時更新/告知其他家人下次可以買東西給孩子的時間，似乎太複雜；當作孩子聽話或分擔家事的獎賞? 就我的想法，孩子聽話或分擔家事是應該的，除非是額外到親戚或鄰居家裡打工，或是孩子完成了本來花錢請人做的工作，才應該獲得金錢報酬。

如何讓孩子體認金錢是有限的，花了就沒有了?

不僅是金錢，從小，媽媽就希望思妤能夠了解水、電、食物....都是珍貴的資源，必須好好愛惜。可是，這一代的孩子，生活畢竟太過優渥舒適。

食物打翻/吃完了? 「再買就好了啊!」；沒有水了? 「打開水龍頭就有了啊!」；沒有錢了? 「去銀行辦事就有了啊!」；銀行也沒有錢了? 「再去上班就有了啊!」.....

我想要訂出一個明確、沒有爭議的標準，方便大人及孩子遵守。

我想要孩子親自體會「沒有錢」的感覺。

於是乎，鄭重思考之下，決定發給思妤零用錢。

一天5元的零用錢，聽起來很多，但既然是要讓孩子體會「沒有錢」的感覺，想辦法把孩子的零用錢掏空是必要的，因此....

規則一：零食、飲料、玉蘭花、魚飼料、投幣式電動車....，屬於孩子想要而非需要的東西，都要孩子自己出錢；書本、玩具類，因為價格較高，也有一定的教育學習意義，仍舊由爸爸媽媽出錢。

不過，假若只是設法把孩子的錢掏空，孩子感受不到好處，可能很快就會要求媽媽取消零用錢制度了，因此，要讓孩子有一定的自主權....

規則二：自已決定錢要怎麼花，媽媽不干涉，有色素、有防腐劑...等有健康或安全疑慮的商品除外。

雖然現階段目的較為單純，媽媽仍將「儲蓄」、「分享」、「規劃」列為零用錢教育的中長期目標，故準備了小錢包與小豬撲滿各一.....

規則三：每天早上發給孩子的零用錢，請她先收到小錢包；如果小錢包累積了較多的錢沒有花完，則請孩子撥一部分投入小豬撲滿中；未來小豬撲滿集滿時，再與孩子一同討論如何使用。--期望孩子屆時可以接受部分花掉、部分儲蓄(存到銀行)、部分分享(捐出)。

不是沒想過現在開始發零用錢是否太早? 但，不是所有的事情都要等到她準備好了才開始，吃飯也好、如廁也罷，不都是從失敗中學習? 且不知道為什麼，我對自己和思妤有很大的自信，相信我們可以大手牽小手，一邊調整做法、一邊學習。

發零用錢的第一天，思妤興奮的帶著裝有5元硬幣的小錢包，和媽媽一起去便利商店買早餐，並堅持要自己付錢。媽媽向她說明--麵包要15元、她的5元硬幣不足以支付，並重申早餐是非吃不可的必需品，媽媽會付錢。

發零用錢的第六天，思妤用兩個5元和爸爸換了一個10元買魚飼料。

也是發零用錢的第六天，思妤在高速公路休息站，用四個5元跟爸爸換了兩個10元坐投幣式電動車。孩子的錢只夠坐一次，坐完後，她和媽媽小ㄌㄨˊ了一下「你可以再給我錢嗎?」，媽媽搖頭「一天只給5塊。」，「可是我還想坐怎麼辦?」，「你可以慢慢存錢呀! 台北也有電動車，等你存到錢我帶你去坐。」，「可是我現在就想坐怎麼辦?」，「那以後不要給零用錢好了?!」。兩害相權取其輕，孩子默默的接受她的錢已花完了、媽媽不願意另外多給錢的事實。

發零用錢的第十三天，媽媽和思妤一起點算她的財產。儘管孩子還不懂，媽媽其實默默的在告訴她九九乘法表-5的倍數的觀念。

也是發零用錢的第十三天，思妤買了一串玉蘭花。

發零用錢的第十四天，在媽媽提醒「你確定要買玉蘭花嗎? 買了玉蘭花，週末就沒有錢可以買餅乾了唷?!」下，思妤還是選擇把所有財產拿去又買了一串玉蘭花。這一次，不知道是否因為媽媽的提醒而體認到玉蘭花的珍貴，不再把玉蘭花帶到學校，而是跟媽媽說「請幫我保管，晚上再還給我!」。

我很開心孩子展現了她一定的成熟度。媽媽現在等著看思妤要怎麼渡過一個沒什麼錢可以花用的週末，哈!


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