反抗期II-自由與紀律

關於自由與紀律，我的筆記上還寫著3月份家長講座中Miss Charlene所說的：

• 自由並非做你想做的事，而是做正確的事
• 有紀律的自由
• 要視孩子的能力到哪裡

另外，麗紋老師也曾提醒媽媽，在家裡的紀律要求，不見得要與學校一樣，可以視媽媽的想法、孩子的能力、時間/空間等條件做調整。

的確，對孩子而言，家裡的環境並沒有學校這麼的便利友善，某些時候孩子確實需要協助；媽媽有時候趕著上班也沒辦法慢慢和孩子耗；少了同儕壓力、多了親情羈絆，孩子更多的是撒嬌耍賴而非服從。因此，從孩子一歲多，媽媽便開始摸索、觀察、(和老師)討論，視孩子的狀況，慢慢的增加紀律的要求，也慢慢的提供孩子更多的自由。

舉收玩具的例子而言：

1. 孩子一歲多的時候，媽媽會"提醒"她收玩具，如果她不理會，媽媽考慮她可能還小，專注力與體力不足，因此媽媽會幫她把玩具收好並說「那我先"幫你"收囉!」。
2. 接近兩歲的時候，孩子什麼事都搶著做，媽媽只要說「那我先收囉!」，孩子就會衝過來收，所以媽媽也樂得輕鬆。
3. 約兩歲兩個月起，孩子對於媽媽收玩具的提醒完全充耳不聞，媽媽看得出來她有點故意，這時候媽媽就會說「那我要"沒收"了!」並且把玩具收到孩子拿不到的高處，隔天才還給她。=>這招超有用! 只要沒收過一次，孩子就會自言自語一面收玩具一面碎碎唸「我要把它收好，不然媽媽會"沒收"」。

最近，孩子剛好處在反抗期，有時一點不如意事便要發飆。媽媽不想放鬆對於紀律的要求，但又希望孩子可以維持穩定的情緒。所以偶爾讓孩子發洩的哭一會兒，事後再安慰她、跟她講道理；另一方面，也開始給孩子更多自主的空間。

當孩子哭了一會兒，自己來跟媽咪說「安慰我」時，我知道，她懂得媽咪對她的「愛」並不因兩人的意見相左而有減少磨損。

當
　媽媽：「該上廁所囉!」
　思妤：「我要拼拼圖。」
　媽媽：「拼完拼圖就要上廁所囉?」
　思妤：「嗯。」
　媽媽：「好，那先拼拼圖再上廁所。」
　過一會兒...
　媽媽：「拼圖拼完了，該去上廁所囉!」
　思妤：「我還要再拼一次。」
　媽媽：「那你"這次"拼完可以去上廁所嗎?如果你不能做到跟我約定的事情，下次我就不讓你自己做決定了。」
　思妤：「好。」
　又過一會兒...
　思妤：「我要去上廁所了。」(一面往廁所跑去)
　媽媽轉頭一看，拼圖已經拼好放回原位了。
時，我知道，孩子已經懂得「自由」與「紀律」、甚至是「信用」的真諦了!