思妤的姑姑送了我們"No!David"及"David goes to school"兩本書(其實不只這兩本啦!但今天的主題是這兩本)。
思妤很喜歡這兩本書,常常要媽媽陪她看,每翻一頁她都會揮著小手、搶著說「不可以...,這樣很危險!」、「不可以...,媽媽會生氣!」,還會手插腰、嘴巴嘟起來示範媽媽生氣的動作。
當然,我們家的媽媽生氣時並不是這樣的,我們也不知道孩子從哪裡學來這個動作,直到有一天,思妤帶了這本書到學校,婉容姊姊才告訴我們,學校有這本書的中文版,叫做「小毛,不可以!」。
上父母成長班的時候,周老師建議父母親跟孩子溝通時,盡量用正面表列(請你...),而不要用負面表列(不可以...),以免讓孩子覺得自己不受肯定。不過實施起來真不簡單。
有了這本書以後,媽媽就不用說「不可以」了,當思妤做出跟小毛類似的行為時,只需要提醒她「小毛的媽媽說什麼?」,她就會自己回答「不可以...」。到後來,凡是媽媽要求她一些事情時,思妤就會問「小毛的媽媽有說嗎?有嗎?」,然後媽媽(無論如何)會回答「有啊!」。
雖然孩子嘴巴裡說不可以,行為上不見得總是會表現得一致,但與孩子間的溝通卻因此多了趣味、少了嚴肅。且書中小毛的調皮行為,以及小毛媽媽、小毛老師的反應,真是會讓所有家有幼兒的家長會心一笑呢 : )
有了這本書以後,媽媽就不用說「不可以」了,當思妤做出跟小毛類似的行為時,只需要提醒她「小毛的媽媽說什麼?」,她就會自己回答「不可以...」。到後來,凡是媽媽要求她一些事情時,思妤就會問「小毛的媽媽有說嗎?有嗎?」,然後媽媽(無論如何)會回答「有啊!」。
雖然孩子嘴巴裡說不可以,行為上不見得總是會表現得一致,但與孩子間的溝通卻因此多了趣味、少了嚴肅。且書中小毛的調皮行為,以及小毛媽媽、小毛老師的反應,真是會讓所有家有幼兒的家長會心一笑呢 : )
↓爸爸說這張照片比較不像在學媽咪生氣,比較像在選健美小姐呢?!


沒有留言:
張貼留言